2019 年秋天，一段視頻在網絡上迅速傳播：一群 6 至 10 歲的孩子圍坐在教室里，以驚人速度瘋狂翻動書本，有的蒙著眼罩，有的書都拿反了卻渾然不覺。這便是引發輿論風暴的“量子波動速讀”。相關培訓宣稱，孩子只要高速翻動書本，甚至不用認真看，書中的內容便會以“量子波動”的形式進入腦海；一本 10 萬字的書，只需 1 至 5 分鐘就可以看完。

　　這類課程往往披著“全腦開發”“右腦潛能”“高維感知”的外衣，有的機構還通過高價課程、封閉訓練營和加盟體系制造神秘感。2019 年 10 月后，多地市場監管部門陸續介入調查。2020 年 1 月，國務院教育督導委員會辦公室通報部分校外培訓機構違規開展培訓的查處情況，其中明確提到，一些無辦學許可機構以“量子波動速讀”“全腦培訓”等名義面向中小學生違規開展培訓。

　　然而，近年來，一些類似的騙局又卷土重來。它們披上“腦屏開發”新外衣，或將“量子”“波粒二象性”“松果體”等科學術語進行“概念嫁接”，聲稱：“三分鐘就能看完 100 頁書、3 天時間記住 3 年的單詞，且過目不忘、倒背如流。”“一天看 72 本書”……再次收割一茬又一茬的家長。

　　那么，如此違背常識的騙局為何能屢次爆火？這些科學術語如何被改造為營銷工具？公眾又該如何辨識偽科學？今天我們一一進行解析。

　　偽科學課堂的信任陷阱

　　先讓你“看見奇跡”

　　這類課程并非毫無“訓練”，反而設計了一套層層遞進的入門練習，以消解學員和家長的戒備。

　　1 第一步，是制造一個真實的小現象

　　第一課往往是“圖像訓練”：盯著特定顏色圖案看幾十秒，再轉向白墻，眼前浮現補色殘像。老師稱這是“潛能被激活的第一步”。實際上，這只是視覺后像和補色現象。

　　視覺系統在長時間接受某種顏色刺激后，會出現短暫的適應效應，隨后在白色背景上看到互補顏色的殘像。這是普通人都可能經歷的正常視覺現象，與“潛能開發”毫無關系。

　　2 第二步，是把想象包裝成訓練

　　通過入門測試后，訓練轉向純粹想象：閉眼想象沙灘海浪、風吹氣球，再想象身體不斷縮小，“飛入一本書”感受內容。

　　這些被包裝為“圖像訓練”“飛入訓練”的內容，本質上只是披著科學外衣的想象練習和冥想練習。

　　3 第三步，充分開展偽科學營銷

　　實際上，偽科學營銷最擅長的一點，就是讓失敗永遠不歸因于理論本身。“快速翻書訓練”甚至強調：即使什么也沒讀進去，翻過書的“量子信息”也會進入大腦，“總歸有好處”。

　　這套話術為“訓練無效”提前備好了退路：如果孩子不能復述，是“潛能還沒有完全打開”；如果家長懷疑，是“訓練時間還不夠”；如果課程沒有效果，則被解釋為“個體差異”。

　　量子、波動、松果體……

　　培訓機構將科學名詞進行“概念嫁接”

　　培訓機構密集使用“量子糾纏”“波粒二象性”“松果體”等術語，編織出一張看似嚴密、實則處處漏洞的“謊言之網”。

　　1“量子糾纏”如何被偷換成“人書感應”？

　　培訓機構的典型表述是：“量子糾纏產生波粒二象性，通過眼睛作用于大腦，實現快速閱讀。”這句話幾乎每一個環節都經不起推敲。

　　量子糾纏指的是多個量子系統之間存在非經典的關聯，但這種關聯不能用來傳遞可控信息，更不能把一本書的內容“傳送”進大腦。

　　真正的糾纏實驗需要受控的量子體系、相干制備過程和嚴格測量條件。書頁油墨、空氣、手指和神經元組成的是復雜而強烈退相干的宏觀環境，普通教室里不存在任何建立、保持并讀取“人書糾纏”的物理機制。將量子糾纏偷換為“人書感應”，是對物理學概念的無稽濫用。

　　2“波粒二象性”如何被錯位嫁接？

　　培訓機構聲稱翻書時的“波動”與大腦共振，實現信息傳輸。這里的錯誤更加明顯。

　　波粒二象性中的“波”，不是水波、聲波，也不是翻書產生的空氣擾動，而是量子態的波動性。更嚴格地說，量子力學中的波函數是一種概率幅，其模平方才與測量結果的概率分布有關。它不是肉眼可見的機械波，也不是能被人腦直接接收的神秘能量。

　　快速翻動書頁產生的無非是空氣流動、紙張振動和模糊視覺殘影，與微觀粒子的量子行為之間沒有任何物理聯系。

　　3“松果體”如何被神秘化？

　　部分機構宣稱松果體是“第三只眼”，激活后能閉眼識字。這個說法同樣不成立。

　　松果體是大腦中的神經內分泌器官，主要功能是分泌褪黑素，并參與調節人體的晝夜節律和睡眠周期。在低等脊椎動物中，松果體或相關結構可能具有直接感光的能力，但這一能力在進化到高等脊椎動物時已經喪失。對于人類和其他哺乳動物而言，視網膜才是感光的主要器官，松果體只是通過視網膜及相關神經通路間接接收光暗信號，自身并不具備直接感光功能。

　　換言之，人類的松果體不是一只隱藏在腦內的眼睛，更不能越過視網膜、視神經和視覺皮層，直接讀取紙面文字。現代神經科學從未發現其具有視覺識字能力。

　　閱讀不是“拍照”

　　為什么快速翻書不可能讀懂一本書？

　　即便拋開所有被濫用的物理名詞，單從認知神經科學審視，“快速翻書獲取信息”也從根本上違背了人類視覺系統的基本工作原理。

　　閱讀時，光線攜帶紙面文字信息進入眼睛，在視網膜上形成圖像。閱讀并不是整頁文字同時進入大腦，而是眼睛不斷進行眼跳和注視，將局部文字依次送入視網膜，再由大腦完成字形識別、詞義提取、句法分析和語義整合。

　　眼動研究表明，正常閱讀速度受到眼動、注視時間、感知廣度以及語言加工速度的共同限制。普通成年人閱讀英文材料時，典型速度通常在每分鐘數百詞這一量級。快速閱讀訓練確實可以提高瀏覽和提取關鍵詞的效率，但只要要求保持完整理解，速度就不可能無限上升。

　　“量子波動速讀”宣稱 1 至 5 分鐘讀完 10 萬字，每分鐘需處理 2 萬至 10 萬字。這不是接近極限，而是遠遠超出生理和認知系統的工作范圍。

　　從信息處理角度看，閱讀不是“拍照”，而是主動理解。看見字形只是第一步，后續還要經歷詞匯識別、語義激活、句子解析、篇章整合和記憶保持。任何聲稱可以跳過這些加工環節、直接把整本書“灌入大腦”的方法，都不是對閱讀機制的突破，而是對閱讀機制的誤解。

　　遇到“偽科普”信息

　　去哪里查證和舉報？

　　面對打著“量子”“腦科學”“高維能量”“前沿醫學”等旗號的可疑宣傳，公眾不必只依靠直覺判斷。越是聲稱能突破常識和生理極限的說法，越應該先停下來查證。

　　科普中國：中國科學技術協會打造的國家級權威科普平臺，可用于查閱基礎科學知識和熱點科普內容。

　　科學辟謠：由中國科學技術協會、國家衛生健康委員會、應急管理部和國家市場監督管理總局等部委主辦，并由中央網信辦指導的科學辟謠平臺。

　　中國互聯網聯合辟謠平臺：由中央網信辦違法和不良信息舉報中心主辦、新華網承辦的網絡辟謠平臺，可用于核實網絡謠言和提交相關線索。

　　中央網信辦違法和不良信息舉報中心官網：如發現涉偽科普的違法和不良信息，可登錄 12377.cn 進行舉報；中央網信辦舉報中心已增設“偽科普”舉報小類提交入口。

　　若懷疑被騙，應保留宣傳資料、交易憑證、聊天記錄、網頁截圖和對方身份信息等證據；涉及詐騙或財產損失的，及時向屬地公安機關報案。查證靠權威渠道，維權先保存證據。

　　結語

　　從“量子鞋墊”到“量子水杯”，再到“量子波動閱讀法”以及各種披著腦科學外衣的“潛能開發”……這些都是打著科學旗號的虛假產品，都跟嚴肅的量子科技沒有關系。

　　這類鬧劇不時死灰復燃，說明科學傳播與公眾認知之間仍存在需要持續彌合的鴻溝。填補這條鴻溝，不靠人人學完量子力學，而靠思維習慣的養成：對一切宣稱“輕易推翻認知規律”的奇跡保持懷疑，對一切含糊其辭卻拒絕驗證的權威保持追問。

　　真正的科學并不害怕被檢驗。量子力學之所以偉大，不是因為它神秘，而是因為它能在嚴格實驗中被反復驗證；閱讀科學之所以可靠，不是因為它許諾奇跡，而是因為它尊重人類大腦真實的工作原理。

　　真正的科學，從不害怕被檢驗。

　　策劃制作

　　作者丨欒春陽 中國移動通信研究院未來研究院研究員

　　審核丨袁嵐峰 中國科學技術大學副研究員 中國科學技術大學科技傳播系副主任 中國科協科普研究員

　　策劃丨鐘艷平

　　責編丨鐘艷平